Esta línea de trabajo académico constituye el escenario que interroga el currículo como dispositivo cultural que, como función social, busca la transmisión de ciertos saberes. Como fenómeno, la transmisión de la cultura es inherente al «<estado de sociedad». La institución escolar es una forma de relación social alrededor de la cual se organiza institucionalmente, entre otros aspectos, la transmisión del conocimiento. Instituye principios de organización simbólica con los que como propósito se quiere interpelar a los más jóvenes para que, desde allí, actúen en el mundo.

Los procesos escolares (que también comportan relaciones sociales) no son una continuidad de la vida cotidiana, si no fuera así: ¿harían falta?