Esta línea de trabajo académico se constituye en un escenario que interroga las diferentes reformas a la educación superior acontecidas a lo largo del siglo XX y lo que llevamos del siglo XXI. Visualiza su estudio en la posibilidad de reconocer las formas en las cuales la política pública en educación, para el caso colombiano, han contribuido a orientar la manera de comprender aspectos centrales del debate en educación y pedagogía y, en ella, el lugar que asumió la universidad; aspecto que ubicaría la pregunta, por ejemplo, en el estudio de las normas, su lugar en el sistema y aquellos los elementos que le son inherentes a los presupuestos con los cuales son presentados, tanto las instituciones de educación superior, como aquellos conocimientos a ser enseñados, las características que deberían tener los docentes o el lugar de los estudiantiles.